疫情持續，但生活仍需繼續向前，如學生需進行網課，某些活動亦改為網上進行。遇到問題，把問題拆解並逐步解決正是運算思維的要義。由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助的「賽馬會運算思維教育」計劃舉辦的「全港小學生運算思維比賽 」2020 App Inventor 組冠軍，就是因應疫情設計了《家居抗疫小法寶》方案 。
《家居抗疫小法寶》技術成份高超，名符其實是一站式家居防疫設置。整項設計牽涉到機械組裝控制硬件及編程部份，當中技術要求極高，而每一項均是經由觀察找出問題，並進而設計方案解決，這正是運算思維的實踐，運用科技造福人群。
學生愉快探索運算思維
這項獲獎作品是陳瑞祺（喇沙）小學學生唐榆、蔡旻軒和羅凱維所設計。唐榆主要負責廁所內的三項裝置，他表示整套作品大概用了三個月完成，每日需以 2 至 3 小時進行製作及測試，非常認真。同學們製作嚴謹，但中間也有很多趣事，蔡旻軒笑說他所製作的垃圾桶蓋也曾跌下，引發巨響但亦帶來笑聲。而羅凱維則難忘進行相片口罩辨識時，要順利辨識所有臉部特徵並不容易，最後只能選擇面部辨識率較高的同學作示範。不過，說到難度最高的一項，就是將慣常用的 EV3 程式轉換至 App Inventor，但最後也逐一解決。
跨科教學成果顯著
培養出三位能力高超的學生，正是陳瑞祺（喇沙）小學教師團隊。校長鄔淑賢女士亦深明 CoolThink@JC 所推行的是運算思維而不單是編程，因此編排該校首批教師團隊參與培訓時，除電腦科老師外，也有其他科目甚至語文科老師。
不同背景的教師令學校有跨科發展，而負責帶領小組之一的黃志鴻老師，本身是一位數學及常識科教師。他憶述當有各科背景的老師參與計劃後，老師們會嘗試將運算思維編排至其他科目課堂內試教，例如數學科教授面積和周界時，就設計了以長方形壽司放入不同形狀飯盒的遊戲，語文科老師會讓學生設計四格漫畫，將語文對白放入漫畫，最後將內容以 Scratch 製成作品。一如 CoolThink@JC 課堂，運用四步曲教學法「To Play, To Think, To Code, To Reflect」令學生更投入課堂。
這樣的課堂安排，為學生帶來學習態度的轉變，另一位帶領小組的冼俊豪老師指學生能將學習成果應用於不同科目，例如學生能應用 Scratch 創作故事，將要表達的文章內容圖象化，過程中能提升學生的自信及成就感。老師們觀察到學生有學習變化，亦會更樂意讓各科與運算思維結合，並加入至其他課堂內。
教師團隊全力協商共同備課
隨著 CoolThink@JC 老師團隊持續進行多方面嘗試並且取得明確效果，校長自然非常支持於學校推行運算思維教育，並策略性地安排老師進行培訓，讓團隊成員逐步增加，由最初的四位成員擴展到現時的九位成員。
此外，參加計劃的老師成功地進行跨科協作，亦將此安排推展至不同級別進行，如此一來，其他非 CoolThink@JC 的老師亦能接觸和參與。為了讓運算思維跨科課堂順利進行，學校特意編排更多觀課及共同備課時間，讓所有老師能更準確地學習課堂內所需的知識。這種跨科共備的方式持續了兩、三年，直至團隊均表示已掌握箇中理念，才簡化共備安排。這種良好的共備編排，提升了教學信心。而黃老師表示全校過半數老師對運算思維教育已有一定的認知，可見該校廣泛支持及認同運算思維的推行。
學生作品介紹
疫情期間，家居清潔措施十分重要，尤其父母會擔心學生回家後是否能貫徹實行各項防疫措施。陳瑞祺（喇沙）小學學生理解到家長們的困擾，遂按照歸家及出門的習慣，逐步設計出各項抗疫流程及措施，並以 App Inventor 編寫程式控制硬件及通知家長，確保全家人落實執行細節步驟，免受病毒感染。
作品名稱：家居抗疫小法寶
得獎學校：陳瑞祺（喇沙）小學
得獎者：唐榆、蔡旻軒和羅凱維
得獎名銜：全港小學生運算思維比賽 2020 App Inventor 組冠軍
評審認同學生具備綜合跨領域能力
數碼港行政總裁任景信（Peter）是全港小學生運算思維比賽 2020 年的評審，他指出得獎作品全面涵蓋家居防疫措施，而且同學們表現出強大的團隊合作精神，對作品亦充滿熱情。此外，比賽中見到很多參賽同學進行匯報時，在解決問題、創作與創新範疇、掌握科技應用上都表現出色，而面對成年人的技術疑問都能夠清楚回答，反映他們真正了解自己的作品。Peter 表示學生具備跨領域知識及解決問題的能力，希望同學就算將來修讀專科後，仍能保持多向思維。
CoolThink 聯網學校招募
CoolThink@JC 將於 2021 年底開始招募 2022/23 和 2023/24 學年的聯網學校。如老師有興趣了解詳情，請填妥表格，團隊將於年底通知學校有關的申請資訊。